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第1题
在集体教研活动中,首先由做课教师针对自己的教学进行反思。这种反思属于()
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第2题
【单选题】下列不属于反思性教学按照教学环节进行分类的是()。
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第3题
加强教学反思沟通交流的途径有()
A.观摩他人反思过程
B.接受相关反思培训
C.参加集体教研活动
D.同行帮忙
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第4题
1、在实际的教研过程中,除了教师个人的反思之外,对于教师成长更重要的则是来自于同行或者是专家的评议,这就是集体视角的地理教学反思。
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第5题
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括() A.对备课的反思 B.对课外辅导的反思 C.对教师反思意识的反思 D.对学业成绩的考核与评定的反思
A.对备课的反思
B.对课外辅导的反思
C.对教师反思意识的反思
D.对学业成绩的考核与评定的反思
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第6题
n+n集体(团体)教学反思把教师的教学、学习和研究整合起来,真正使教师的反思活动成为引起社会关注的过程。()
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第7题
n+n集体(团体)教学反思把教师的教学、学习和研究整合起来,真正使教师的反思活动成为引起社会关注的过程。()
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第8题
n+n集体(团体)教学反思把教师的教学、学习和研究整合起来,真正使教师的反思活动成为引起社会关注的过程。()
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第9题
12、开展集体(团体)教学反思的最为有效的机制主要包括()。
A.鼓励教师通过非正式组织进行反思
B.进行强制性培训
C.通过学校组织机构硬性组织实施
D.利益结盟
E.运用多种策略,开展集体(团体)反思
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第10题
校本教研主要是指以各教研组以校外学习和专家讲座为主渠道,建立“教师独立备课--问题说课--集体讨论--上课听课--评课反思--专家引领--行为跟进”的教研模式。()
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第11题
开展集体(团体)教学反思的最为有效的机制主要包括()。
A.鼓励教师自愿组成团队进行反思
B.进行强制性培训
C.通过学校组织机构硬性组织实施
D.改善行政化学习组织结构,建设学习型组织
E.运用多种策略,开展集体(团体)反思
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