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[单选题]

9、课程中期评估可以缓解以下哪些问题?

A.教师认为课程评估会对教师造成压力

B.教学评估结果难以帮助教师有效改进教学

C.教师对学生的负面评价可能会抱有一定的抵触心理

D.教师对学生评价结果的可信度存在一些质疑

答案
教师认为课程评估会对教师造成压力;教学评估结果难以帮助教师有效改进教学;教师对学生的负面评价可能会抱有一定的抵触心理;教师对学生评价结果的可信度存在一些质疑
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第1题

11、在召开规划会议阶段,咨询师需要和教师讨论哪些问题

A.待评估的课程内容、教学目标、课程结构以及教师的教学风格、学生的学习问题等等基础信息

B.咨询师帮助教师反思自己的教学材料是否清晰,教学节奏是否合理,学习任务之间是否存在清晰的逻辑顺序,教师反馈是否明白易懂等等

C.课程中期评估的一整套流程,包括评估流程和目的是什么,如何跟学生沟通,评估的结果如何保密等

D.开展评估的具体时间、地点

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第2题

10、课程中期评估对于教师有何益处?

A.帮助教师即时调整教学

B.做出科学的教学决策

C.帮助教师反思自己的教学设计

D.加深对于教学原理的理解,促进自我职业发展

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第3题

17、14. 通过教学评估来帮助改进教学、改善学生学习体验也是一个热点研究方向,很多研究者关注课程中期评估这一话题,如新兴技术如何更好地支持课程中期评估、课程中期评估过程中某些元素或环节在检验教学有效性方面的价值等等。
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第4题

16、与学生填写标准化问卷相比,课程中期评估能够提供更细致、丰富的学生反馈;与教学顾问、咨询师或同行教师进班观察、访谈并进行深入的分析评估相比,课程中期评估成本更低。
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第5题

设有一个教师任课关系,其关系模式如下:教师任课(教师编号,教师姓名,职称,系编号,系名称,系地址,课程号,课程名,学分)。 假设:不同课程号可以有相同的课程名;一名教师可以教授多门课程,一门课程只能由一名教师授课。 (1)该关系的设计是否合理,存在哪些问题? (2)对该关系进行规范化,使规范后的关系属于3NF。
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第6题

10、在实施课程中期评估过程中,理想中的咨询师或者其他任何帮助教师理解学生反馈信息的人都应该是乐于提供支持的、对教师需求和情绪比较敏感的、愿意且能够理解他人的、不偏不倚又积极主动的倾听者
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第7题

12、在国外很多高校已经将课程中期评估作为教师发展中心的常规服务了,国内有些高校也已经开始试点服务。
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第8题

通过本课程的学习,你认为哪些是美术教师最应该具备的素质?怎样才能做一个好的美术教师?
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第9题

理解好一门课程有助于教师树立课改意识。()
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第10题

假设一个教师可以讲授多门课程,一门课程可以有多名教师讲授,则教师和课程之间的联系类型为()。

A.1:1

B.1:m

C.m:1

D.n:m

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第11题

教师口语课程是一门什么学科?

A.教师口语课程是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。

B.教师口语课程是教师学习的理论课程。

C.教师口语课程是研究教师口语运用规律的一门理论学科。

D.教师口语是研究学生口语运用规律的一门应用学科。

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