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[主观题]

17、14. 通过教学评估来帮助改进教学、改善学生学习体验也是一个热点研究方向,很多研究者关注课程中期评估这一话题,如新兴技术如何更好地支持课程中期评估、课程中期评估过程中某些元素或环节在检验教学有效性方面的价值等等。

答案
A
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第1题

本次课程中,教师能通过学生的发帖了解学生问题,在线下课程中讲解更有针对性,这有帮助到我的学习。

A.帮助很多

B.帮助到一些

C.可能有帮助

D.没有帮助

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第2题

本次课程视频消除了传统课堂中“听不清,看不见”的问题,为每位学生提供良好的听课体验,这种优势有帮助到我的学习。

A.帮助很多

B.帮助到一些

C.可能有帮助

D.没有帮助

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第3题

11、在召开规划会议阶段,咨询师需要和教师讨论哪些问题

A.待评估的课程内容、教学目标、课程结构以及教师的教学风格、学生的学习问题等等基础信息

B.咨询师帮助教师反思自己的教学材料是否清晰,教学节奏是否合理,学习任务之间是否存在清晰的逻辑顺序,教师反馈是否明白易懂等等

C.课程中期评估的一整套流程,包括评估流程和目的是什么,如何跟学生沟通,评估的结果如何保密等

D.开展评估的具体时间、地点

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第4题

16、罗瑞兰德所提出的对话框架对于老师们开展混合式教学设计的意义包括:
A.可以帮助老师们以一个更加整体和上位的视角看待一门课的教学设计,并由此来发现自己的课程中是否还缺少一些环节###SXB###B.提供了一套相对通用的教学设计语言,便于老师们利用同样的框架和术语对比和分析不同的课程###SXB###C.可以帮助教师更加直观地、完整地将一门课的教学环节或教学活动序列展现出来,从而发现问题和进行下一步的优化###SXB###D.提醒老师们不仅要关注学生与老师之间的互动、学生与教学内容之间的互动,也要关注学生与同伴之间的互动,同时,不仅要关注“知”的层面,也要关注“行”的层面###SXB###E.提醒老师们注意“循环”的概念,教学目标并不会一次性达成,学生的学习是逐渐深入的,只有循环的次数足够多,学生才能够真正学得会,而混合式学习通过整合线上学习和面对面学习、课前学习和课堂学习,从而为多轮循环提供了契机
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第5题

创新体验作业: 鼓励您参与本课程建设创新体验研究。在每个章节知识点:课程建设报名。课程建设创新体验学习,在本班范围内课程建设内容不得重复。谁先在慕课网站报名者,优先获得课程建设权。在课程建设网络报名时,请写明课程建设专题序号、专题名称和成果形式,研究者班级姓名学号等。 每个人独立完成创新成果作为附件上传到第五章作业中去,同时上传每个人独立写出的创新体验(即参与课程建设,对本课程教材或网站资料进行改进)研究总结,总结要写明: 1.选择的课程建设序号、项目名称和成果形式。 2.研究过程。 3.进行了哪些创新改进,创新点(优点或特点)表现在哪些方面等。 研究创新成果特出者可以向老师提出申请,基地学校学生可以发给学习委员,统一交任课老师评判,并展示交流,成绩破格。社会学习者也可以发QQ:355592518.
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第6题

11、随着课程改革的不断深入,教学评价的转变现在已经进入一个实质性的阶段,主要关注学生学习状态,不再关注教师的教。
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第7题

创新体验作业: 鼓励您参与本课程建设创新体验研究。在每个章节知识点:课程建设报名。课程建设创新体验学习,在本班范围内课程建设内容不得重复。谁先在慕课网站报名者,优先获得课程建设权。在课程建设网络报名时,请写明课程建设专题序号、专题名称和成果形式,研究者班级姓名学号等。 每个人独立完成创新成果作为附件上传到第五章作业中去,同时上传每个人独立写出的创新体验(即参与课程建设,对本课程教材或网站资料进行改进)研究总结,总结要写明: 1.选择的课程建设序号、项目名称和成果形式。 2.研究过程。 3.进行了哪些创新改进,创新点(优点或特点)表现在哪些方面等。 研究创新成果特出者可以向老师提出申请,基地学校学生可以发给学习委员,统一交任课老师评判,并展示交流,成绩破格。社会学习者也可以发QQ:355592518.
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第8题

某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011版)》围绕“课程评价建议”展开讨论,下列观点不恰当的是()【2015年下半年《语文学科知识与教学能力》(初中语文)真题】

A.语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学

B.语文课程评价应以考察学科本身每个知识点落实情况为基准

C.关注学习过程的形成性评价和关注结果的终结性评价相结合的多元评价

D.教学环节的设计以学生的自我体验为主线

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第9题

17、课程中期评估和课程期末评估的区别不仅仅在于学生反馈收集时机的差异,评估程序背后对于教学原理的逻辑理解至关重要。
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第10题

创新体验作业: 鼓励您参与本课程建设创新体验研究。在每个章节知识点:课程建设报名。课程建设创新体验学习,在本班范围内课程建设内容不得重复。谁先在慕课网站报名者,优先获得课程建设权。在课程建设网络报名时,请写明课程建设专题序号、专题名称和成果形式,研究者班级姓名学号等。 每个人独立完成创新成果作为附件上传到第五章作业中去,同时上传每个人独立写出的创新体验(即参与课程建设,对本课程教材或网站资料进行改进)研究总结,总结要写明: 1.选择的课程建设序号、项目名称和成果形式。 2.研究过程。 3.进行了哪些创新改进,创新点(优点或特点)表现在哪些方面等。 研究创新成果特出者可以向老师提出申请,基地学校学生可以发给学习委员,统一交任课老师评判,并展示交流,成绩破格。社会学习者也可以发QQ:355592518.
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