项目式教学比较适合概念性知识、程序性知识的教学，帮助学生把概念和方法应用到真实的情境之中，促进理解和掌握。相比较来说，事实性的知识（比如某历史事件的发展脉络）并不适合项目式教学，但是项目式教学可以促进事实性知识的组织和意义化。

陈述性知识的教学设计应注意： (1)在教学目标方面应以学生陈述、回忆知识的能力培养为中心。 (2)在教学内容方面应重视知识意义的理解及知识之间联系的把握。 (3)在教学方法方面应采用多种方式．促进新旧知识的联系。 (4)举例分析说明。 程序性知识的教学设计应注意： (1)在教学目标方面应重视培养学生的应用能力。 (2)在教学内容与方法设计上要重视概念或规则的教学重视概念的系统化、结构化及应用重视引导学生对于原理或规则进行练习与实践。 陈述性知识的教学设计,应注意：(1)在教学目标方面,应以学生陈述、回忆知识的能力培养为中心。(2)在教学内容方面,应重视知识意义的理解及知识之间联系的把握。(3)在教学方法方面,应采用多种方式．促进新旧知识的联系。(4)举例分析说明。程序性知识的教学设计,应注意：(1)在教学目标方面,应重视培养学生的应用能力。(2)在教学内容与方法设计上,要重视概念或规则的教学,重视概念的系统化、结构化及应用,重视引导学生对于原理或规则进行练习与实践。