题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

请根据思维导图的绘制规则和评价标准,手绘《自我介绍》、软件制作《我学习/教学中的问题》或《我的教学/学习改进计划》的思维导图,把两张思维导图合并在一个PDF文档中上传。 请注意《自我介绍》思维导图里,请尽量全面介绍您自己的性格或职业或发展计划等;《我学习/教学中的问题》或《我的教学/学习问题的解决/改进计划》,能清晰地剖析自己学习或教学中的主要问题或提出切实的改进措施等。 作业内容:《自我介绍》的思维导图+《学习/教学问题 或者解决改进计划》的思维导图作品。先提交到论坛讨论点评,在修改完善后,再整理提交为作业。 请注意手绘时尽量使用色彩和符号等要素,请让别人能从您的《自我介绍》思维导图里,了解您的性格特点或职业状况或未来发展规划等内容。 软件绘制时,注意图像与符号的恰当使用,《我学习/教学中的问题》或《我的教学/学习问题的解决或改进计划》,能让别人清晰地看到令你苦恼的主要问题是什么或你准备如何解决某个问题。 请将您手绘的思维导图拍照或扫描后与软件绘制的思维导图,合并在一个文件里上传。 提

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第1题

请根据思维导图的绘制规则和评价标准,绘制和评价《自我介绍》的思维导图,在先提交到论坛讨论并修改完善后,再整理提交为作业。 请注意手绘时尽量使用色彩和符号等要素,请让别人能从您的《自我介绍》思维导图里,了解您的性格特点或职业状况或未来发展规划等内容。 请将您手绘的思维导图拍照或扫描后与软件绘制的思维导图一起上传。 建议尽可能将两张思维导图保存在一个PDF文档中上传。
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第2题

请根据思维导图的绘制规则和评价标准,将课堂交流区以手绘和软件创作的两张思维导图,根据讨论区同伴的建议和意见,修改完善后,新建PPT或WORD文档,放进两张图片格式的作品,并保存为PDF格式的文档上传。 请注意文件内容要求: 一、个人基本信息(3分): 1. 社会学员:姓名、年龄、职业、所在省,市 2.教师学员:姓名、年龄、专业、学段、所在省市、学校 3.高校学生:姓名、年龄、专业、年级, 所在省市、学校 二、手绘和软件绘制的两张不同主题的思维导图(10分) 手绘思维导图:介绍典型人物或事物。例如你最敬仰的人,印象深刻的事物,某个难忘的经历等。 软件思维导图:问题解决类、规划类或文章阅读类 例如用思维导图分析解决自己学习、工作、教学或生活中的某个问题:如何提高学习效率,如何解决压力,如何提高个人职场竞争力等。 建议先将作品提交到课程讨论区,请同伴点评并修改完善后,再整理提交为作业。选择的主题与内容,最好是能解决自己实际问题或读者感兴趣的主题。作业也可以参加《人是如何学习的》课程中发布的优秀
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第3题

我们可以利用软件制作思维导图课件进行教学,下列说法不正确的是

A.思维导图课件制作起来有一定的难度,建议初学者在熟练应用思维导图软件后再创作应用。

B.思维导图课件制作起来有一定的难度,建议初学者在深刻理解思维导图的内涵和本质后再创作应用。

C.在教学中应用思维导图课件,不仅能够支持教师呈现教学的重点和难点,而且是在向学生示范,如何应用思维导图进行学习,因此一定要严谨规范。

D.思维导图课件在教学中有很多优势,因此,当思维导图应用熟练后,每节课都应该使用思维导图课件进行教学。

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第4题

目前,我们已完成了“药物代谢动力学”这一章的学习,请大家根据这一章的学习内容,将重点知识,绘制思维导图(可使用各种思维导图软件或其他相关软件,亦可手绘后扫描或拍照),并根据所绘导图对该章重点知识的遴选精准性、呈现的逻辑条理性及图片设计的美观性,进行互相评分。
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第5题

目前,我们已完成了“药物代谢动力学”这一章的学习,请大家根据这一章的学习内容,将重点知识,绘制思维导图(可使用各种思维导图软件或其他相关软件,亦可手绘后扫描或拍照),并根据所绘导图对该章重点知识的遴选精准性、呈现的逻辑条理性及图片设计的美观性,进行互相评分。
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第6题

绘制本章内容的思维导图 思维导图可以是用专业软件绘制也可以是手绘
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第7题

请每组同学绘制一份思维导图,根据自身特长,软件绘图、手绘均可。
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第8题

绘制本章思维导图,并上传,手绘或软件绘制均可,但请保证字迹清楚
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第9题

请梳理你的学习资源及其特点、你对其利用与管理的情况,并制作成一幅思维导图。 请注意: 1.至少有五种以上资源,每一种资源都应介绍其特点、你的利用和管理情况; 2.思维导图至少要到三级分支。可以自选思维导图软件制作,也可以手工绘制; 3.不论是软件制作还是手工绘制,都请转换成图片或PDF格式后再上传。 可以试试mubu.com这款在线思维导图绘制软件
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第10题

我的第2张手绘思维导图分享
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第11题

学习思维导图的绘制方法,根据本周所学内容,绘制出传感器基础知识的思维导图,拍照提交。
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