更多“体育教学诸要素在体育教学中相互独立，互不干扰。”相关的问题
第1题
体育教学诸要素在体育教学中相互独立，互不干扰。
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第2题
单元体育教学目标上承学年体育教学目标是对学年体育教学目标的细化，同时下承课时体育教学目标。（）
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第3题
单元体育教学目标上承学年体育教学目标是对学年体育教学目标的细化，同时下承课时体育教学目标。（）
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第4题
体育教学观察是只通过观察体育教学过程、教学组织、教学方法、教学效果等方面的情况，检验教学的效果。（）
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第5题
我国古代学校体育开始萌芽，说明已从其他教学活动中独立出来，形成了一种独立体系的状态。
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第6题
体育教学过程的分析偏重于对体育教学结构关系的静态阐释。
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第7题
体育教学过程的分析偏重于对体育教学结构关系的静态阐释。
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第8题
学年体育教学工作计划是教师编写单元体育教学和课时教学计划的直接依据。
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第9题
体育教学目标是体育教学活动的预期结果，这个预期结果决定了体育教师的教学方向与学生的学习方向。
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第10题
现代体育一般分为学校体育、竞技体育和社会体育三种实践形态。学校体育、竞技体育、社会体育相互独立。
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