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3. 课程必须是由国家来开发,学校不能自己来开发课程进行教学。()

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第1题

从课程视域看问题,课程包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四大范畴。微课程也不例外,在翻转课堂的单位课时教学活动(课程微观组织的一种形式)中,包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四个范畴。
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第2题

2.从课程视域看问题,课程包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四大范畴。微课程也不例外,在翻转课堂的单位课时教学活动(课程微观组织的一种形式)中,包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四个范畴。
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第3题

下列关于课程资源的说法错误的有() A.教师和学生不是课程资源 B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源 D.对教师而言,课程资源指的是课程标准和教科书

A.教师和学生不是课程资源

B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源

D.对教师而言,课程资源指的是课程标准和教科书

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第4题

在《大班教学中的线上线下混合教学》的视频中,我们知道了身为课程的负责人主要关注课程的发展,开发课程材料和内容,要督促助教老师,并定期处理在线课程的部分。
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第5题

有关系:教学(学号、教工号、课程号)。假定每个学生可以选修多门课程,每门课程可以由多名学生来选修,每个老师能讲授多门课程,每门课程可以由多个老师来讲授,那么该关系的主码是()

A.课程号

B.教工号

C.学号

D.(学号,教工号,课程号)

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第6题

英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。
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第7题

下列哪个选项不属于教育部规划的教育课程()

A.国家课程

B.地方课程

C.学校课程

D.校本课程

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第8题

校本课程是以学校为本位,由学校自己确立的课程。
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第9题

在学校中,一个学生可以选修多门课程,一门课程可以由多个学生选修,那么学生和课程之间是()关系。
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第10题

本课程提供一个“MAKE32.BAT”批处理文件用于快速开发汇编语言程序。
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