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第1题
1、请运用弗兰德斯互动分析系统分析一堂完整的课或者某堂课的一个教学片断(15分钟以上),形成分析报告进行提交。
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第2题
请运用弗兰德斯互动分析系统分析一堂完整的课或者某堂课的一个教学片断(15分钟以上),形成分析报告进行提交。
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第3题
在第二层次量化分析师生课堂行为时,根据课例的具体内容,可选择的课例切片式的分析的方法有。()
A.弗兰德斯互动分析系统
B.基于信息技术的互动分析系统
C.基于计算机支持的分析系统
D.以上都可以
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第4题
9. 片断教学就是将40分钟的课的教学内容浓缩成短课。
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第5题
9. 片断教学就是将40分钟的课的教学内容浓缩成短课。()
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第6题
1、自己选择教学对象与教学内容,设计一堂体育与健康课详细教案,教案格式请参考附件(体育与健康教案模板)。
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第7题
在20世纪60年代,美国学者弗兰德斯就提出了课堂行为的互动分析系统。弗兰德斯将教师和学生在课堂教学中运用语言符号的互动行为分为十类,其中七类是教师的、两类是学生的、一类是互动或讨论。
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第8题
教学行为三层次行为评价工具(资料分析工具)的组成:教学行为评价量表;弗兰德斯互动分析系统;计算机模型;问卷调查; 。
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第9题
在20世纪60年代,美国学者弗兰德斯就提出了课堂行为的互动分析系统。弗兰德斯将教师和学生在课堂教学中运用语言符号的互动行为分为十类,其中七类是教师的、两类是学生的、一类是互动或讨论。
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第10题
教学行为三层次行为评价工具(资料分析工具)的组成:教学行为评价量表;弗兰德斯互动分析系统;计算机模型;问卷调查; 。
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