更多“在口语交际教学中，教师评价语言的丰富性主要体现在教师对提升学…”相关的问题
第1题
口语交际教学中，教师既应作为参与者参与交际对话，同时也应作为引导者对学生的口语交际进行有效的指导。（）
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第2题
话题、交际者、交际情境是口语交际的三个要素，所以，在口语交际教学中，教师必须 。
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第3题
口语交际评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。（）
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第4题
在口语交际教学中，教师有没有示范都没关系。
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第5题
【多选题】下列说法正确的是？
A.口语交际教学是语文教学的重要组件
B.口语交际教学是信息社会的必然要求
C.口语交际教学是提升学生个人素质的必然要求
D.口语交际教学由于不重要所以不用考试
第6题
在口语交际教学中，教师的启发示范重在问题式导向及句式种类提炼。
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第7题
现行教材中口语交际教学的内容大多是紧扣单元专题的，教师在进行教学设计时应注意这一点。（）
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第8题
口语交际教学的主要目的是锻炼学生的 能力。
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第9题
普通话与教师口语课程的课程目标包括：提升学生普通话水平和口语表能力；激发学生创造力；（）；融洽师生关系
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第10题
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）
A.教师对学生的评价
B.多元、多视角、全过程评价
C.教师和学生的自我评价
D.学生对教师的评价
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