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第1题
4、某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法（）。
A.正确，有利于幼儿园和小学的衔接
B.错误，背离了幼儿教育的基本目标
C.正确，有利于促进儿童认知发展水平
D.错误，只能适量增加小学教育的内容
第2题
36、某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法（)
A.正确，有利于幼儿园和小学的衔接
B.错误，背离了幼儿教育的的基本目标
C.正确，有利于促进儿童认知发展水平
D.错误，只能适量增加小学教育的内容
第3题
《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园和小学应当密切联系，（），注意两个阶段教育的相互衔接。
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第4题
教育部发文三令五申严禁幼儿园教育“小学化”，一些幼儿园为招揽生源，仍安排大量“小学化” 内容。试从幼儿园组织与管理的意义这一角度分析这种现象产生的原因，并从幼儿园组织与管理的特性这一角度提出管理思路：如何避免小学化？
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第5题
【单选题】某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容，这种做法有违（)。
A.儿童身心发展的稳定性
B.儿童身心发展的个别差异性
C.儿童身心发展的互补性
D.儿童身心发展的顺序性
第6题
某幼儿园将识字作为基本活动，该园的做法（）
A.正确，有助于增长幼儿知识
B.正确，有利于提升教学质量
C.不正确，幼儿园不能组织教学活动
D.不正确，幼儿园以游戏为基本活动
第7题
【论述题】设计题：每年的6、7月份，你幼儿园大班的孩子就要结束幼儿园的生活升入小学，这对幼儿来说是一个重要的转折。那么如何帮助幼儿顺利适应小学的学习与生活呢？请通过查找资料，设计一个关于幼儿幼小衔接的主题活动方案。
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第8题
幼儿园和小学双方应该把培养儿童的基本素养作为幼小衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件，搞好衔接关系。
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第9题
中国的九年义务教育包括下列哪些阶段？
A.幼儿园、小学
B.中学、大学
C.小学、中学
D.初中
第10题
《小学（幼儿园、中学）教师专业标准》研读
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