奥苏伯尔的意义学习属于行为主义学习理论

A.布鲁纳的发现学习属于行为主义学习理论

B.布鲁纳的发现学习属于认知主义学习理论

C.奥苏伯尔的意义学习属于行为主义学习理论

D.奥苏伯尔的意义学习属于认知主义学习理论

E.发现学习和意义学习都属于认知主义学习理论

A.布鲁纳的发现学习论、桑代克的试误学习理论

B.布鲁纳的发现学习论、奥苏伯尔的意义学习论

C.桑代克的试误学习理论、奥苏伯尔的意义学习论

D.斯金纳的强化学习理论

A.意义学习和无意学习

B.意义学习和机械学习

C.接受学习和发现学习

D.接受学习和探索学习

A.接受学习和发现学习

B.意义学习和机械学习

C.发现学习和机械学习

D.意义学习和接受学习

A.布鲁纳

B.奥苏伯尔

C.班杜拉

D.托尔曼

A.学习材料应该具有意义

B.学习者具有积极主动建立新旧知识之间联系的心理倾向

C.教师为学习者提供先行组织者

D.学习者头脑中有同化新知识的认知结构

A.桑代克的联结理论

B.布鲁纳的学习理论

C.格式塔学习理论

D.奥苏贝尔的学习理论

A.桑代克的联结理论

B.布鲁纳的学习理论

C.格式塔学习理论

D.奥苏贝尔的学习理论