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第1题
生成属于每个教师自己领域的校本或园本等课程，对我国音乐教学论与教学法的研究起到强有力的推动作用。
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第2题
生成属于每个教师自己领域的校本或园本等课程，对我国音乐教学论与教学法的研究起到强有力的推动作用。
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第3题
生成属于每个教师自己领域的校本或园本等课程，对我国音乐教学论与教学法的研究起到强有力的推动作用。
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第4题
生成属于每个教师自己领域的校本或园本等课程，对我国音乐教学论与教学法的研究起到强有力的推动作用。
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第5题
化学课程与教学论的历史演变过程是： 理科教授法时期→化学教材教法和化学教学法时期→化学教学论和教育学时期→化学课程与教学论时期
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第6题
化学课程与教学论的历史演变过程是： 理科教授法时期→化学教材教法和化学教学法时期→化学教学论和教育学时期→化学课程与教学论时期
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第7题
每个汉语教师都应该做好教学工作，成为教学能手；在后方法时代，又要求教师探索适合自己班学生的教学法，因此每个教师也应同时是教学研究者。
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第8题
每个汉语教师都应该做好教学工作，成为教学能手；在后方法时代，又要求教师探索适合自己班学生的教学法，因此每个教师也应同时是教学研究者。
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第9题
每个汉语教师都应该做好教学工作，成为教学能手；在后方法时代，又要求教师探索适合自己班学生的教学法，因此每个教师也应同时是教学研究者。
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