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第1题
生成属于每个教师自己领域的校本或园本等课程，对我国音乐教学论与教学法的研究起到强有力的推动作用。
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第2题
生成属于每个教师自己领域的校本或园本等课程，对我国音乐教学论与教学法的研究起到强有力的推动作用。
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第3题
讨论和确定地理课程与教学论的研究对象是进行地理课程与教学论研究的前提。
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第4题
标志着课程成为一个独立的研究领域的著作是？
A.《民主主义与教育》
B.《课程》
C.《大教学论》
D.《课程与教学的基本原理》
第5题
标志着教学论成为独立研究领域的著作是：
A.《民主主义与教育》
B.《学记》
C.《大教学论》
D.《课程与教学的基本原理》
第6题
每个汉语教师都应该做好教学工作，成为教学能手；在后方法时代，又要求教师探索适合自己班学生的教学法，因此每个教师也应同时是教学研究者。
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第7题
每个汉语教师都应该做好教学工作，成为教学能手；在后方法时代，又要求教师探索适合自己班学生的教学法，因此每个教师也应同时是教学研究者。
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第8题
21.课程和教学各有自己研究的侧重，课程主要关心教师对学生的引导行为，教学则主要强调学习的范围。
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第9题
西方学者与我国学者对课程与教学的关系研究已久，并提出了各自的观点。那么你认为课程（论）与教学（论）的关系是什么？
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第10题
下列不属于地理教学论的主要研究任务的是
A.研究地理教学的内容与形式
B.地理课程标准的研发
C.研究地理教学的过程与方法
D.研究地理教师的成长与发展
E.研究地理课程的目的与功能
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