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第1题
14、要素分析原理认为教学目标控制着教师的教学活动、学生的学习活动和学习反应以及媒体和信息资源的选择,学生可以通过考试、回答提问等途径进行反馈,教师以教学目标为标准评价学生的学习状况,从而调节和控制整个教学过程。
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第2题
2、目标控制原理认为教学目标控制着教师的教学活动、学生的学习活动和反应以及 。
A.教学情景的选择
B.教学内容的选择
C.媒体和信息资源的选择
D.评价方式的选择
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第3题
7、教师在选择适当的教学活动时应该考虑到()。
A.根据教学(学习)目标需要选择教学活动
B.根据学生的学习能力选择教学活动
C.根据班级规模选择教学活动
D.根据教室环境选择教学活动
E.根据教师的专长选择教学活动
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第4题
14、教学评价的目的:了解学生起点行为,适当配置学生; 规划教学活动,调整教学进度;诊断学习困难,激发学习动机;以及评定学习成就,报告学业成绩。
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第5题
【单选题】选择教学方法的主要依据是()
A.教师的爱好
B.“教学有法、教无定法”
C.教学目标和学生学习结果的类型
D.教学媒体
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第6题
从师生互动的角度看,教学活动包含学生的学习行为和教师的教导行为,教学活动就是教师的教导行为促进学生的学习行为。
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第7题
从师生互动的角度看,教学活动包含学生的学习行为和教师的教导行为,教学活动就是教师的教导行为促进学生的学习行为。
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第8题
17、从师生互动的角度看,教学活动包含学生的学习行为和教师的教导行为,教学活动就是教师的教导行为促进学生的学习行为。
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第9题
在合作学习教学策略中,教师的主要任务是设计教学活动、预计教学可能发生的困难、帮助学生分组、观察学习活动的进行以及协助学生解决问题 。
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第10题
在逆向教学设计中,设计教学活动阶段教师需要思考哪些评估和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、达成教学目标。
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第11题
在逆向教学设计中,设计教学活动阶段教师需要思考哪些评估和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、达成教学目标。
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