更多“学前儿童游戏按照认知可以分为:”相关的问题
第1题
【判断题】从游戏评价的主体来看,游戏评价可以分为学前儿童自我评价、领导专家评价、教师评价和同行评价。
点击查看答案
第3题
为了准备“六一”表演,教师提前一个月组织学前儿童反复训练,甚至缩短学前儿童的午睡时间和游戏时间。该教师的做法()
A.不正确,不利于学前儿童身体健康
B.不正确,不利于个性发展
C.正确,有利于提高学前儿童素质
D.正确,有利于学前儿童全面发展
点击查看答案
第4题
学前儿童身体保护与生活自理能力教育有助于儿童认知能力的发展。
点击查看答案
第5题
为了准备“六一”表演,教师提前一个月组织学前儿童反复训练,甚至缩短学前儿童的午睡时间和游戏时间。该教师的做法
A.不正确,有利于个性发展
B.正确,有利于提高学前儿童素质
C.正确,有利于学前儿童全面发展
D.不正确,不利于学前儿童体健康
点击查看答案
第6题
【判断题】学前儿童游戏评价是对幼儿园的基本活动——游戏进行的评价,是学前儿童教育评价的重要领域。
点击查看答案
第7题
简述学前儿童游戏指导的意义和所应遵循的原则
点击查看答案
第8题
【判断题】学前儿童幼儿期的主导活动就是游戏,幼儿可以在游戏中获得愉悦的体验。()
点击查看答案
第9题
【简答题】学前儿童语言游戏活动是怎样设计和组织的?
点击查看答案
第10题
教师要细心观察学前儿童的游戏过程,发出指令和要求,直接控制幼儿的游戏行为。
点击查看答案