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[主观题]

音乐教师在《大海》一课中，课前导入环节使用海浪鼓等乐器，该教学方法属于情境创设法。

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第1题

在备课的具体工作中，备（）是核心环节。 A.教师 B.学生 C.教材 D.教学方法

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学方法

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第2题

音乐教学方法即为完成音乐教学任务、提高学生音乐审美能力和，教师在教学过程中所采取的方式和手段。

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第3题

旧知识导入就是以复习、提问等教学活动开始，是教师经常使用的一种导入方法。（）

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第4题

在”教师站位及肢体语言注意事项”一课中提到，使用背手和双臂交叉的手势，这两种手势会给学生带来距离感和戒备感。

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第5题

教师应该根据目标词汇被使用的频率、目标词汇在教学中的地位和作用等特点解析词汇在语境中的语义和功能，从而采用恰当的教学方法帮助学生理解和运用词汇。

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第6题

体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。

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第7题

在孩子的音乐教学中，我们可以利用多种音色特征的乐器，这其中包括旋律的、节奏的等等，来保护好孩子的游戏精神，通过乐器的媒介让孩子最大限度地体验音乐，提高自我的能力。

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第8题

关于活动效果的评价正确地描述是：

A.幼儿在活动中的学习状态：模仿能力强等

B.幼儿的情绪反应：注意力集中等

C.评价教师的如何使用教学方法

D.活动效果的评价，不是关注教师怎么教，而是要研究幼儿学习的状态

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第9题

在“活动化”设计中，教师为学生创设情境，将学生带入到活动中，而教师所创设的情境应当具有（）。

A.多样性

B.复杂性

C.真实性

D.深刻性

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第10题

幼儿节奏乐活动的简单知识和技能包括：

A.认识节奏、钢琴演奏、自制乐器、配器、指挥

B.认识节奏、乐器演奏、自制乐器、配器、指挥

C.认识节奏、乐器演奏、声势编创、配器、指挥

D.乐器演奏、歌词编创、配器、指挥

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