A.学生学习掌握新知识的速度有差异，教学视频可以满足其需要
B.学生能够掌握自己的学习就会产生学习兴趣
C.计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正
D.老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的同学
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第2题
A.在线上线下混合的项目式教学中，学生可以通过课下的网络学习掌握基础知识，而后把课堂时间留给项目活动，从而提高课堂效率
B.教师开展线上线下混合的项目式教学的前提是自己已经建设了网络课程，因此这种线上线下混合的模式需要老师投入更多的时间和精力
C.教师开展线上线下混合的项目式教学，核心是课程设计和项目设计，需要让线上的学习也成为项目活动的一部分以及完成项目的保障
D.教师在开展线上线下混合的项目式教学时，最好能够把线上的学习活动和学习过程也纳入到评价中来，作为形成性评价的一部分
E.线上学习是灵活的、自定步调的，因此教师可以让学生自由学习线上课程的知识，课堂上进行小组合作和展示，教师不需要干预学生的线上学习和项目过程
F.过多技术工具，不要让学生出现工具使用和管理上的负荷
第6题
A.通过课堂提问等互动方式调动学生的学习积极性和自主思考能力
B.学生注意力一旦不专注，批评教育的同时发表侮辱性言论
C.课堂教学时自说自话，不关注学生的接受能力和反馈
D.为了方便学生掌握，只讲解浅显的知识点
第8题
A.掌握生活的艺术
B.解决专业教师短缺问题
C.鼓励学生轻松学习
D.教授一时兴起
第9题
A.在课堂上教师由主讲型转变为引导型
B.注重学生的自主学习与个性化学习
C.知识内化的过程必须放在课堂时间以外
D.颠覆了知识传授与知识内化的传统流程
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