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[单选题]

【单选题】“想方设法促使学生已有的知识同必须掌握的新知识间发生激烈的矛盾冲突,使学生意识中的矛盾激化”体现的地理学习动机的培养和激发的方法是()

A.创设地理问题情境

B.培养和激发学生对地理学习的需要

C.增加教学的趣味性

D.利用学习结果的反馈作用

答案
放松训练是通过语言引导参与老年人身体由头部到双脚逐渐放松,要求每个部位的放松都使用同样的语言结构
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第1题

学习支架是学生基于已有的知识和能力,学习新知识、发展新能力的有效工具。()
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第2题

课堂讲授的目的是学生获取知识,因此,教师只需要围绕学生要掌握的新知识来设计讲授语。()
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第3题

关于有意义学习,正确的是:

A.使新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立实质性的联系

B.学生要具有有意义学习的意向

C.学习内容具有逻辑意义并可以和学生认知结构中的有关观念相联系

D.以上都是

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第4题

3.小组合作可以解决大班化教学存在的不足,而让所有学生都有表现机会,教师也能及时准确地了解所有学生对新知识掌握的程度,并及时调整教学策略。
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第5题

冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出场的四个人之间有交叉的多重矛盾,构成激烈复杂的戏剧冲突。下列矛盾冲突中最本质的矛盾冲突是()

A.周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突。

B.以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。

C.鲁大海同周萍、鲁侍萍同周萍——兄弟之间、母子之间的矛盾冲突。

D.资本家与工人之间的阶级冲突。

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第6题

【单选题】教学语言上遵循由浅入深、由表及里、由近及远、由此及彼、循序渐进的认知策略,有目的地将所授知识进行置疑,唤起学生强烈的求知欲,使学生的思维活动始终处于亢奋状态,这体现的是教学语言技能中的()原则

A.科学性与规范性

B.思想性

C.启发性

D.通俗性

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第7题

在初中英语教学的起始阶段,教师应根据学生已有的知识和能力,从语言知识、语言能力和学习策略等多方面为学生搭建学习支架。()
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第8题

多选题 确定理论联系实际的教学内容的途径包括() A历年的各级各类考试内容 B学生的生活实际 C学生能理解的工、农业生产和科研实际 D学生已有的知识实际
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第9题

【单选题】地理教师指导学生学习、掌握新的地理知识和技能的课堂教学环节是()

A.复习检查

B.巩固知识

C.组织教学

D.学习新教材

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