题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
量化的分析技术将评价理论应用推向更广阔的空间，即以（）为依据，学习分析为核心，引导学习行为的调整与优化、支持教师的反思与决策、促进学习能力的不断提升，三者彼此互动，构成动态发展循环。
A.教学分析
B.教学评价
C.学习评价
D.学习策略
答案
A、教学分析
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A.设计、开发、应用、组织、管理
B.设计、开发、利用、管理、评价
C.开发、设计、建构、管理、评价
D.设计、建构、利用、评价
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第2题
我国《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师信息技术应用能力的提高层次的要求是
A.应用信息技术转变学习方式
B.应用信息技术优化课堂教学
C.使用信息技术提高教学效率
D.使用信息技术提升教师能力
第6题
对“翻转课堂”的理解，以下选项表述错误的是_________。
A.在课堂上教师由主讲型转变为引导型
B.注重学生的自主学习与个性化学习
C.知识内化的过程必须放在课堂时间以外
D.颠覆了知识传授与知识内化的传统流程
第7题
分析完文本后，教师需要基于文本内容、根据学生的水平创设情景，一方面帮助学生及时回顾所阅读的文本内容，将学习内容与生活实际相结合，体现“学为所用”；另一方面，教师也可以通过学生的反应来反思课堂教学的成败。
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第8题
某护理职业学院张老师，女，30岁，讲师，热爱教学，热衷钻研教学方法的改革与实践，尤其是信息技术在教学中的应用。为发展教学能力，提升教学技能，小张主动申请并获得了国家中职院校骨干教师培训的机会，到北京参加为期三个月的师资培训班，并和一起参加培训的其他院校的老师，组成学习小组，结合各自的教学实践和问题，共同学习。请应用成人教育理论来分析小张老师本次学习的特点。 要求： 1． 陈述条理清楚。 2． 可以直接将答案黏贴在答题框内，也可以PDF文件的形式进行提交。
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