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[主观题]

在斯金纳的学习理论中,消除某一厌恶刺激可以使操作反应概率增加,这一刺激的作用被称为正强化。

答案
 正性强化;负性强化; 强化消退;惩罚
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第1题

5.斯金纳按照强化的性质将其分为正强化和负强化。如果呈现某一后继刺激物,有机体的操作性反应概率增加,那么该刺激所产生的作用称为正强化:如果撤走某一刺激物,有机体的操作性反应概率增加,那么该刺激所产生的作用称为负强化。
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第2题

5.斯金纳按照强化的性质将其分为正强化和负强化。如果呈现某一后继刺激物,有机体的操作性反应概率增加,那么该刺激所产生的作用称为正强化:如果撤走某一刺激物,有机体的操作性反应概率增加,那么该刺激所产生的作用称为负强化。
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第3题

斯金纳认为

A.机体一定需要接受明显刺激才能形成反应

B.机体产生的反应可分为:应激性反应和操作性反应

C.操作性反应可以用来解释基于操作行为的学习,如写字

D.增加正强化或减少负强化都能促进机体行为反应的频率增加

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第4题

在操作性条件作用中,给予消极刺激以降低反应概率和撤除消极刺激以增加反应概率分别属于()

A.正强化,负强化

B.惩罚,正强化

C.惩罚,负强化

D.负强化,惩罚

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第5题

儿童刚刚表现改进错误的行为,家长便取消他看动画片的禁令,孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激,从而使某一行为反应概率增加的过程是()

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

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第6题

负强化与惩罚虽有联系,却是有区别的。负强化是摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率;惩罚是当有机体做出某种反应后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、批评等),以消除或抑制此类反应的过程。
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第7题

()是在个体出现某种行为之后,立即消除个体所厌恶的刺激,会对该行为产生强化作用。如作业写好可免除其它洗碗等家务任务等。

A.正惩罚;

B.正强化;

C.负强化;

D.负惩罚;

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第8题

()是指在个体出现某种行为之后,立即消除个体所厌恶的刺激,对该行为产生强化作用。

A.正强化;

B.负强化;

C.惩罚;

D.消退;

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第9题

斯金纳学习理论的强化原则包含哪几项()

A.正性强化

B.惩罚

C.负性强化

D.强化消退

E.激励

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第10题

对不同的人,在不同的情况下,同一刺激所起的功能可能是惩罚亦可能是奖励。例如,对这个学生来说,斥责的功能是厌恶刺激;但对另一个学生,斥责却是作为一种关注形式的正强化刺激。概括说来,厌恶刺激是根据它对跟随其后的行为所起的作用而界定的。
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