更多“20世纪五六十年代()把行为目标取向发展到新阶段,是行为目标…”相关的问题
第1题
布卢姆的“教育目标分类学”从学生的形成认知目标、情感目标和________三大领域进行分类。
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第2题
3、在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的目标分为知识维度和()维度。
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第3题
布卢姆的教学目标分类理论认为教学整体目标可以分为()
A.认知领域目标
B.行为领域目标
C.动作技能领域目标
D.情感领域目标
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第4题
美国课程论专家()认为,在艺术教育领域里,预定的行为目标是不适用的,因而提出表现性目标作为补充。
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第5题
根据布卢姆新认知目标分类学知识维度的框架,策略知识属于程序性知识的范畴。
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第6题
1、在20世纪50年代提出教育目标分类学理论的布卢姆是哪个国家的人?()
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第7题
13、根据布卢姆新认知目标分类学知识维的框架,策略知识属于程序性知识的范畴。
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第8题
13、根据布卢姆新认知目标分类学知识维的框架,策略知识属于程序性知识的范畴。
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第9题
论述题: 请论述布卢姆的教育目标分类理论。
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第10题
论述题: 请论述布卢姆的教育目标分类理论。
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第11题
7.霍恩斯坦的教学目标分类理论在布卢姆教学目标分类理论基础上扩展了()
A.认知领域目标
B.情感领域目标
C.动作技能领域目标
D.行为领域目标
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