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[单选题]

在教学过程中,张老师经常运用语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们正确理解知识和提高认知能力。张老师遵循的教学原则是()。

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.启发性原则

答案
B 张老师运用形象的语言描述,丰富学生的知识,运用了言语直观,遵循了直观性原则。
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第1题

在教学过程中,张老师经常运用形象的语言描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是启发性原则。
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第2题

板书是教师在教学过程中,配合语言、媒体等,运用文字、符号、图表向学生传播信息的书面语文体。
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第3题

按照布鲁纳的发现学习论,下列描述不正确的是

A.在教学过程中,教师的作用是要创设一种学生能够独立探究的情境,而不是提供现成的知识。

B.学习的目的不是记住教师和教科书上所讲的内容,而是参与建立该学科知识体系的过程。

C.教师在学生探究活动中要帮助学生形成丰富的想象,防止过早语言化。

D.学生的学习,关键在于教师的引导和学生之间的竞争。

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第4题

在教学过程中最后可以引导学生做出最简单的算式进行课程总结。
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第5题

教师评价语往往是在教学生成的过程中产生,及时跟进学生的学习过程,并随时对过程中学生个体、群体的学习表现作出引导或()。
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第6题

在教学过程中,教师运用强化技能的类型有演示强化、语言强化、动作强化、活动强化和标志强化。
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第7题

进行创造想象,首先要对有关事物进行细致观察,储备丰富的表象材料。表象材料越丰富,质量越高,人的想象也就会越广、越深,其形象也就会越逼真。
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第8题

在教学过程中,教师和学生的身份是不会发生转换的。 ()
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第9题

朗读是运用标准的普通话,把书面语言清晰响亮,有感情、有技巧地读出来,把视觉形象转化为(),从而使听众受到更加明晰的信息和艺术享受。
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第10题

教师在课文讲解中,引导学生首先抓住关键信息和大意,其次,关注细节信息,提示所学的语言要素(词汇、语言点),梳理层次,厘清逻辑和原因,最后,在理解的基础上,要求学生能够从关键点、大意到细节,根据层次、逻辑,做到复述。
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