题目内容
(请给出正确答案)
[主观题]
文老师喜欢用思维导图创作工作总结的框架,这时,思维导图是他的写作支架,不必绘制图象,符号,也可以发挥思维导图的作用。
答案
图画;丰富的色彩;电脑绘图;清晰的逻辑
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第1题
A.学生刚开始学习思维导图时,老师应该尽量给学生提供现成的思维导图让学生照着画,画得多了,就理解思维导图的作用了。
B.老师在点评学生的思维导图时,首先应该注意其内容是否生动,使用的图象和色彩是否足够形象。
C.语文课文的脉络结构图一般来说是固定的,学生创作思维导图很浪费时间,老师没必要让学生画,最好是由老师给学生提供现成的思维导图学习,效果更好。
D.学生刚开始学习思维导图时,老师最好通过板书等方式,引导学生一起创作思维导图,注意讲解思维导图的主题与各分支之间的逻辑关系,让学生逐步理解这种思维工具的表达方式和作用。
第2题
A.思维导图课件制作起来有一定的难度,建议初学者在熟练应用思维导图软件后再创作应用。
B.思维导图课件制作起来有一定的难度,建议初学者在深刻理解思维导图的内涵和本质后再创作应用。
C.在教学中应用思维导图课件,不仅能够支持教师呈现教学的重点和难点,而且是在向学生示范,如何应用思维导图进行学习,因此一定要严谨规范。
D.思维导图课件在教学中有很多优势,因此,当思维导图应用熟练后,每节课都应该使用思维导图课件进行教学。
第3题
A.思维导图用线条对主题关键词等建立记忆链接
B.思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具
C.思维导图用相互隶属与相关的层级图表现各级主题间的关系
D.思维导图可以有多个中心主题
第5题
A.思维导图又叫心智图或概念图
B.思维导图可以有效的提高学习效率
C.思维导图仅与右脑相关,充分利用图形形象与色彩表达
D.思维导图可以激发联想和创意
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