题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

在设计一节视听说课时，教师给学生“听”的时间要多于“说”。

答案

1. 年龄特征;2.知识储备;3.学习难度;4.兴趣爱好。

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第1题

在设计一节视听说课时，教师给学生“听”的时间要多于“说”。

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第2题

在设计一节视听说课时，教师给学生“听”的时间要多于“说”。

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第3题

整体单元安排说明。每个课时设计完成一项或两项任务。如听、说、读、写，或者听说、读写。

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第4题

由于课程有限，教师只需要按照教材内容进行视听说课程的设计。

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第5题

由于课程有限，教师只需要按照教材内容进行视听说课程的设计。

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第6题

教师在教学时要充分考虑学生的个体因素，比如日本、越南、韩国、朝鲜等国家，适合采用“读写领先，听说跟上”的方法进行教学。

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第7题

关于个人学业表现的评价，国外教师还常常使用出门通行证的活动，一般用在每一节课后或一天的学习后，教师可以预留一些时间，检验学生的学习情况。

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第8题

教学目标是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教学结果，课时目标越明确、越具体，反映说课者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。

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