请针对《猪生产学》第一章讨论部分，所有学生与老师在答疑区就“生态型养殖和农家散养有什么具体区别”问题的讨论中，学生所发表的观点进行归纳总结；对其中错误观点进行剖析，或有补充观点；并以此选出发言最优秀的前三名，并陈述理由。

A.某几位学生滔滔不绝，使其他同学没有机会说话

B.部分学生闷不做声，更多在讨论中扮演倾听者的角色

C.某些学生经常打断老师讲授

D.部分学生讨论与教学主题无关的内容

A.在论坛不太活跃的时候，教师抛出一些利于讨论的问题。

B.根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。

C.当发现有跑题现象时，及时提醒学习者回归正题。

D.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有帖子。

E.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。

F.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。

G.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。

A.在论坛不太活跃的时候，教师抛出一些利于讨论的问题。

B.根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。

C.当发现有跑题现象时，及时提醒学习者回归正题。

D.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有帖子。

E.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。

F.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。

G.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。

A.在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。

B.根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。

C.当发现有跑题的现象时，及时提醒学习者回归正题。

D.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。

E.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。

F.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。

G.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。

A.快速回答比课堂讨论更有效。

B.在快速回答中，老师引导和发起每一轮的互动，学生的回答通常很简短；在课堂讨论中，老师刻意让学生掌控会话的节奏

C.快速回答主要是对学生记忆水平的考验，而课堂讨论则是指向更高层次的思维目标

D.课堂讨论的目的性比快速回答更强