来访者:我学习成绩一直很一般,我自己也特别不喜欢学习,一学习我就犯困。哎呦,学习真烦。 咨询师:你说不喜欢学习的意思是…… 来访者:我就是觉得现在这样整天复习好没意思
A.具体化技术
B.内容反应技术
C.情感反应技术
D.鼓励技术
E.无
A.具体化技术
B.内容反应技术
C.情感反应技术
D.鼓励技术
E.无
第1题
A.具体化技术
B.内容反应技术
C.情感反应技术
D.鼓励技术
E.无
第2题
A.重复
B.情感反应
C.内容反应
D.具体化
第3题
第4题
B、自我暴露
C、自我解释
D、自我批评
E、自我鼓励
对咨询目标的制定,应该由A、双方共同商定
B、来访者决定
C、咨询师决定
D、上级咨询师决定
E、来访者家属决定
第5题
B、自我暴露
C、自我解释
D、自我批评
E、自我鼓励
对咨询目标的制定,应该由()A、双方共同商定
B、来访者决定
C、咨询师决定
D、上级咨询师决定
E、来访者家属决定
第6题
第7题
第8题
第9题
A.自我开放技术
B.参与性概述
C.内容反应技术
D.情感反应技术
第10题
高二()班学生××是位极特别的学生,说他特别主要表现在三个方面:一是思想品德好。××对班集体特别有感情,每一次集体活动,他总是一马当先,捡最脏最累的活干;对待集体的荣誉他是极力维护,宁可勉强了自己也在所不辞。上星期的运动会就是他主动带病参加,结果1000米长跑拿了个全校第一,可终因劳累过度使病情加重;在生活上,也总是急同学之所急,对待老师更是彬彬有礼,尽管如此,因学习不好也没被评上过“三好”。二是聪明。他喜欢写作,他的诗歌散文屡屡在各报刊杂志上发表,同学羡慕,老师夸奖。也极有科技天赋,从初中开始,每每在物理、化学课上学到具有可操作性的新知识,总要亲手试一试,在多次市级科学小发明活动比赛上获奖。三是学习成绩差。提起课业成绩,老师惋惜,同学不解,就连他自己也只有太多的无奈,用他自己的话说就是:“我算什么?唉!怕注定会是悲剧,你想,高考是凭分数、凭成绩的,你成绩差,你考分差,谁会录取你,你不就失去了深造的机会……其实,要说我在写作与发明上有点成绩的话,也是老师教育的结果,我很想到大学深造,可是……”据上述实例,结合实际,运用教育评估的理论知识回答下列问题:你认为怎样才能改变这种现象?
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