运动再学习技术的坐位平衡训练不正确的是
A．取坐位，患者双手放在大腿上，转头和旋转躯干通过肩膀向后看，然后回到中位，再向另一侧重复此动作
B．取坐位，让患者伸手向前方触摸一件物品，然后再练习伸向前下方地面及向两侧方向伸展每次完成动作后都回到直立坐位，治疗师在必要时支持患臂
C．取坐位，让患者从侧下方地面拾起一件物体
D．取坐位，让患者用双手拾起地面上的一个小盒子；或双手向前拿起桌上一件物品，再转身向后伸手取一件物品
E．取坐位，让患者从前方地面拾起一件物体
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第1题
A.MRP的侧重点是由易化治疗转向运动控制的再学习
B.MRP强调患者被动参与的前提下,以任务或功能为导向,按照科学的运动技能获得方法对患者进行再教育以恢复其运动功能
C.MRP的功能训练包含从仰卧到床边坐起、坐位平衡、站起和坐下,立位平衡、步行功能、上肢功能、口面部功能七个方面
D.诱发正确的肌肉活动消除不必要的肌肉活动、反馈的适时应用、重心调整训练均属于MRP的基本原则
E.在MRP中,上运动神经元损伤阴性特征为反射亢进、痉挛
第2题
运动再学习技术的站立平衡训练不正确的是
A．双足分开5～10cm，双下肢垂直
B．双肩正对双髋，双髋于双踝前方。此对线使患者能来回移动和有效工作
C．双肩正对双髋，双髋于双躁后方。此对线使患者能来回移动和有效工作
D．髋膝伸展，躯干直立
E．双肩水平位，头中立位
第3题
A.双足分开5～10cm，双下肢垂直
B.双肩正对双髋，双髋于双踝前方。此对线使患者能来回移动和有效工作
C.双肩正对双髋，双髋于双踝后方。此对线使患者能来回移动和有效工作
D.髋膝伸展，躯干直立
E.双肩水平位，头中立位
第4题
运动再学习技术的原则不正确的是
A、强化训练和训练
B、保存软组织的长度
C、预防失用性肌萎缩
D、保存软组织的柔韧性
E、对严重的肌肉过度活动，用较长时间的电疗可能有好的效果
第6题
运动再学习技术定义叙述哪一项不正确
A、强调患者主观参与和认知
B、对患者进行再教育，以恢复其运动功能
C、按照运动学习的信息加工理论和现代运动学习的方法
D、把周围神经系统损伤后恢复运动功能的训练视为一种再学习
E、利用学习和动机的理论以及在人类运动科学和运动技能获得的研究结果
第7题
脑卒中患者恢复期的康复运动训练，不正确的说法是
A、按照人类运动发育的规律，由简到繁，由易到难的顺序进行
B、逐渐从翻身→坐→坐位平衡→坐到站→站位平衡→步行进行训练
C、床上训练包括翻身，移动，腰背肌、腹肌及呼吸肌训练，桥式运动以及ADL训练
D、从坐到站起的训练要求掌握重心转移，要求患腿负重，体重平均分配
E、一般来讲，上肢的康复疗效优于下肢
第8题
A.传统的方法：肌力增强训练、关节活动度训练等
B.神经生理学方法：Bobath方法、本体感觉神经肌肉促进技术等
C.最好在医院急诊室康复治疗
D.根据掌握的理论体系和患者功能障碍特点，以具体任务为导向，综合实施康复治疗方案
E.新兴的康复训练技术：如强制性运动疗法、减重步行训练、运动再学习方案等上述方法各有优缺点，没有证据表明一种康复治疗方法优于其他方法
第10题
A.在患者具备了坐位能力后，尽早进行步行训练
B.及时评价，及时修正训练方法
C.加强危险因素的管理
D.运动量适宜，不可过量
E.利用语言指令和生物反馈技术提高运动学习的效果
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