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[单选题]

在美国,认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据()。

A.儿童生活

B.教师指导

C.幼儿智力发展

D.社会

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第1题

在美国,认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。()

在美国,认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。()

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第2题

在美国,认知发展论课程模式种儿童的性质是()。

A.依年龄展开的种子

B.空白版

C.有能动性的人

D.自然人

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第3题

对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。

A.发展成熟论课程模式

B.行为主义或文化训练课程模式

C.结构主义课程模式

D.认知发展理论课程模式

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第4题

在美国,发展成熟论课程模式认为教师的任务是()。

A.提供丰富适宜的环境

B.教授儿童知识

C.儿童的指导者

D.儿童的管理者

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第5题

在美国,发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是()。

A.卢梭

B.弗洛伊德

C.格塞尔

D.杜威

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第6题

在美国,发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是()。

A.自由游戏

B.讲解

C.演示

D.模仿

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第7题

在美国,认知发展理论课程模式中课程的中心是()。

A.儿童中心

B.社会中心

C.儿童社会相互作用

D.教师中心

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第8题

美国的班杜拉在吸取认知发展论某些观点的基础上,与行为主义的合理内核相结合,创立了新的认知
一行为主义学说。这种道德教育模式被称为___ 。

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第9题

认知发展论课程模式理论基础的代表人物没有()。

A.皮亚杰

B.杜威

C.弗洛伊德

D.霍尔

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第10题

美国课程论专家()认为,在艺术教育领域里,预定的行为目标是不适用的,因而提出表现性目标作为补充。

A.泰勒

B.布卢姆

C.施瓦布

D.艾斯纳

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