在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是()。

A.儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程

B.来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面

C.教师帮助儿童通过自身的力量去发展

D.教育者的任务是教授儿童知识

A.儿童生活

B.教师指导

C.幼儿智力发展

D.社会

A.卢梭

B.弗洛伊德

C.格塞尔

D.杜威

A.自由游戏

B.讲解

C.演示

D.模仿

在美国，发展成熟课程模式认为成人应该积极干预儿童的生活和学习。()

A.发展成熟论课程模式

B.行为主义或文化训练课程模式

C.结构主义课程模式

D.认知发展理论课程模式

A.文化传递派

B.进步主义哲学

C.浪漫主义哲学

D.实用主义哲学

A.人影向环境

B.环境影响人

C.互相作用

D.互不影响

A.人影响环境

B.环境影响人

C.互相作用

D.互不影响

在美国，发展成熟课程模式不注重儿童的整体发展。()