试述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于认知内驱力。（)

小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据

奥苏伯尔的成就动机观认为学校情境中的成就动机包括认知的动机、()和()。

奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为________、________和附属内驱力三个方面。

奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为认知内驱力、___________和附属内驱力三个方面。

奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机由__________、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组

奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机由__________、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成。

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和_______组成。