题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
“文化间的相互学习、扬长避短，形成一种你我合一的、全新的统一文化”属于哪种企业文化融合模式（)。
A.凌越模式
B.妥协模式
C.融合模式
D.改造模式
E.以上答案都不对
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第2题
在学前教育评价中，评价者与评价者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、交流，能相互学习，取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色体现了学前教育评价的()。
A.导向功能
B.诊断功能
C.激励功能
D.交流功能
第3题
晓峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”，不过他跑步成绩很好，连续获得两年百米赛冠军。对此，教师的下列做法中正确的是（)。
A.获得信任，寻找恰当的教育时机
B.认真分析，了解问题形成的原因
C.因势利导，帮助晓峰树立学习的信心
D.扬长避短，告诉他不要在意文化成绩
第4题
10、晓峰经常迟到.旷课，多门功课“挂红灯”，不过他跑步成绩很好，连续获得两年百米赛冠军。对此，教师的下列做法中正确的是
A.获得信任，寻找恰当的教育时机
B.认真分析，了解问题形成的原因
C.因势利导，帮助晓峰树立学习的信心
D.扬长避短，告诉他不要在意文化成绩。
第5题
10、晓峰经常迟到.旷课，多门功课“挂红灯”，不过他跑步成绩很好，连续获得两年百米赛冠军。对此，教师的下列做法中正确的是（）。
A.获得信任，寻找恰当的教育时机
B.认真分析，了解问题形成的原因
C.因势利导，帮助晓峰树立学习的信心
D.扬长避短，告诉他不要在意文化成绩。
第6题
小峰经常迟到旷课，多门功课“挂红灯”。不过他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运会百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是（）
A.获得信任，寻找恰当教育时机
B.认真分析，了解问题形成的原因
C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心
D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩低
第7题
小峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是（）
A.获得信任，寻找恰当教育时机
B.认真分析，了解问题形成的原因
C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心
D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩
第8题
小峰经常迟到、旷课、多门功课挂红灯。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运会百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是（）
A.获得信任，寻找恰当教育时机
B.认真分析，了解问题形成的原因
C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心
D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩
第9题
小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯”。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军。对此，老师的下列做法中不恰当的是()
A.获得信任，寻找恰当教育时机
B.认真分析，了解问题形成原因
C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心
D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩
第10题
小峰经常迟到旷课，多门功课挂红灯，不过他百米赛跑速度很快，连续两年获得百米赛跑冠军，对此，教师下列做法不恰当的是（）
A．获得信任，寻找恰当教育时机
B．认真分析、了解问题形成的原因
C．因势利导，帮助小峰树立学习信心
D．扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩
