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我国21世纪小学数学课程内容从知识的领域切入的结构？

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第1题

我国21世纪数学课程内容从知识的领域切入可以分为______、______、______以及实践与综合应用四

个领域。

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第2题

我国21世纪小学数学课程内容按目标分为______、______、______以及情感与态度等四个纬度。

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第3题

新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“图形与几何”“统计与概率”以及__________等四个领域。

A.解决问题

B.符号感

C.推理能力

D.综合与实践

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第4题

从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第二阶段（4—6年级)的“空间与图形”部分主要包含（)等内容。

A.图形的认识

B.图形与变换

C.图形与位置

D.面积计算

E.测量

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第5题

从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第一阶段（1—3年级)的“数与代数”部分主要包含（)等内容。

A.数的认识

B.数的运算

C.常见的量

D.式与方程

E.探索规律

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第6题

从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第二阶段（4—6年级)的“数与代数”部分主要包含（)等内容。

A.数的认识

B.数的运算

C.常见的量

D.式与方程

E.探索规律

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第7题

21世纪国际小学数学课程内容之呈现“切近儿童生活“的价值取向。（)

21世纪国际小学数学课程内容之呈现“切近儿童生活“的价值取向。()

参考答案：错误

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第8题

我国21世纪小学数学课程的总体目标具体化表现在：知识与技能、数学思考、解决问题和（)。

A、情感与态度

B、运算与技能

C、数学交流

D、自信心

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第9题

从1978年的小学数学教学大纲起我国先后进行几次数学课程的改革，每次改革都涉及到课程内容的调整与更新。（)

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第10题

新世纪我国数学课程内容知识的领域切人可以分为四个领域，包括“数与代数”、“空间与图”、“统计与概率”以及〔)。

A.解决问题

B.符号感

C.推理能力

D.实践与综合应用

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