题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第二阶段（4—6年级)的“数与代数”部分主要包含（)等内容。

A.数的认识

B.数的运算

C.常见的量

D.式与方程

E.探索规律

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更多“从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第二阶段（4—…”相关的问题

第1题

从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第二阶段（4—6年级)的“空间与图形”部分主要包含（)等内容。

A.图形的认识

B.图形与变换

C.图形与位置

D.面积计算

E.测量

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第2题

从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第一阶段（1—3年级)的“数与代数”部分主要包含（)等内容。

A.数的认识

B.数的运算

C.常见的量

D.式与方程

E.探索规律

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第3题

新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“图形与几何”“统计与概率”以及__________等四个领域。

A.解决问题

B.符号感

C.推理能力

D.综合与实践

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第4题

新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可分为“知识与技能”、“数学思考”、“问题解决”以及___________等四个纬度。

A.数与代数

B.统计与概率

C.空间观念

D.情感态度

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第5题

新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及()等四个纬度。

A.数与代数

B.统计与概率

C.空间观念

D.情感与态度

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第6题

我国21世纪数学课程内容从知识的领域切入可以分为______、______、______以及实践与综合应用四

个领域。

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第7题

我国21世纪小学数学课程内容从知识的领域切入的结构？

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第8题

下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容________。

A.数感

B.空间观念

C.应用意识

D.数学思考

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第9题

下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（)。

A、数感

B、空间观念

C、应用意识

D、数学思考

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第10题

我国新世纪数学课程总体目标的论述采取的是一般与具体相结合的方式。（)

我国新世纪数学课程总体目标的论述采取的是一般与具体相结合的方式。()

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