统计观念：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题;能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用;能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。（)

A.能从统计的角度思考与数据信息有关的问题;

B.能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用;

C.能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑;

D.能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想;

A.不再是样本，而是全量数据

B.在全量数据下思考

C.考虑压缩信息的误差

D.案例：统计偏差

A.建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维

B.体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象

C.在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法

D.学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式

A.数与代数

B.统计与概率

C.空间观念

D.情感态度

A.数与代数

B.统计与概率

C.空间观念

D.情感与态度

A．数据分析是统计的核心

B．通过数据分析，感受数据的随机性

A.鼓励学生有效地从数据中提取信息，体会数据蕴含着信息

B.发展学生的统计意识

C.培养学生的空间观念

D.体会数据的随机性

A.发展学生的统计意识

B.鼓励学生有效地从数据中提取信息，体会数据蕴含着信息

C.培养学生的空间观念

D.体会数据的随机性

A.发展学生的统计意识

B.赖励学生有效地从数据中提取信息，体会数据蕴含着信息

C.体会数据的随机性

D.培养学生的空间观念