游戏的主体性本质观把游戏看作是儿童的主体性活动，强调了在游戏活动中儿童主体性体验的决定性地位，有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识。（)

A.成人指导为前提

B.把游戏作为教育手段为前提

C.尊重儿童的主体性为前提

D.重视游戏的知识性为前提

A.成人指导为前提

B.把游戏作为教育手段为前提

C.尊重儿童的主体性为前提

D.尊重游戏的知识为前提

A.游戏的生物性本质观

B.游戏的社会性本质观

C.游戏的主体性本质观

D.游戏的历史性本质观

A.强调游戏是儿童的主体性活动

B.充分肯定儿童主体性对游戏作用

C.肯定儿童在游戏中的自主性

D.肯定儿童在游戏中的独立性

E.肯定儿童在游戏中的创造性

A.游戏是儿童的本能活动

B.游戏是儿童的社会性活动

C.游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动

D.游戏就是儿童的生活

A.过于强调游戏是儿童的主体性活动

B.忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性

C.过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用

D.将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平

E.游戏异化为成人掌控和影响下的活动

A.全面

B.合理

C.客观

D.合情

E.恰当

A.儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用

B.生活即游戏，游戏即生活

C.游戏活动的自由自主性

D.游戏作为教育手段的有效性

A.忽视游戏的社会性

B.忽视游戏的主体性

C.忽视游戏对个体的生物学意义

D.忽视游戏的生理性特点

E.强调游戏促进儿童的认知发展