题目内容
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[主观题]
福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（)A．关注生存阶段B．关注学生
福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的()
A．关注生存阶段
B．关注学生阶段
C．关注自我阶段
D．关注情境阶段
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福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）
A．关注生存阶段
B．关注学生阶段
C．关注自我阶段
D．关注情境阶段
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第2题
李凌老师在进行一段时间的教学之后，发现自己已经掌握了教学的基本要求，于是将关注的焦点投向如何提高学生成绩、教好每一堂课。根据福勒和布朗的教师成长阶段论，李老师处于（）阶段
A.关注情境
B.关注学生
C.关注生存
D.关注自我
第3题
根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
第4题
江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于()
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注自我阶段
第5题
江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此时他把关注的焦点投放了如何提高学生成绩；教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（）
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注自我阶段
第10题
福勒和布朗认为．如果一个教师最担心的问题是：“学生喜欢我吗？” “同事们如何看我？”“领导
是否觉得我干得不错？”等等问题，那么这位教师就可能处于（）
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A．关注生存阶段
B．关注任务阶段
C．关注内容阶段
D．关注学生发展阶段
