更多“处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容。（)”相关的问题
第1题
王老师经常思考“如何教好这节课”这样一些问题，该教师处于（）阶段
A.关注学生
B.关注自我
C.关注生存
D.关注情境.
第2题
傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我？”“他们喜欢我吗？”“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于（)。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段
第3题
处于关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性。（)
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第4题
下列不能体现教师处于关注情境阶段的是（）
A.领导是否觉得我干得不错
B.教学内容是否充分得当
C.如何呈现教学信息
D.如何掌握教学时间
第5题
一个教师经常思考“学生喜欢吗”“同学们怎样看待我”等问题，说明教师已经进入关注情境阶段。（)
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第6题
根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是福勒。（)
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第7题
按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的关注生存阶段。（)
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第8题
教师的行动研究 ，其目的在于解决教师目前所遭遇的问题，而并不是谋求将研究结果推演到其它的情境中，教师行动研究关心的是改善教育情境或教学品质。（）
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第9题
处于关注生存阶段的老师一般会把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，想方设法迎合学生。（)
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第10题
教师在职前教师教育阶段的发展处于“准教师”阶段。（)
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