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[主观题]

简述美国发展适宜性学前教育实践中的儿童学习与发展观及指导方针的基本观点。

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第1题

在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异的教育方案，这是学前教育的()

A.保教结合原则

B.综合性原则

C.发展适宜性原则

D.启蒙性原则

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第2题

在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的()

A.保教结合原则

B.综合性原则

C.发展适宜性原则

D.启蒙性原则

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第3题

20在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（）

A.保教结合原则

B.综合性原则

C.发展适宜性原则

D.启蒙性原则

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第4题

被美国幼儿教育界称为“绿色圣经”的书是（)

A.《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》

B.《幼儿教育》

C.《学前教育构想》

D.《幼儿园教养员工作指南》

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第5题

1987年，美国幼儿教育协会（ivaeyc)发表了关于“0－8岁儿童的发展适宜性教育”的指导性文件，从而引发了关于在学前教育实践中是否有被人们普遍接受的“共同的”教育价值观这一问题的探讨。（)

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第6题

分析美国发展适宜性学前教育实践对我国有何影响。

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第7题

美国学前教育课程的发展适宜性是指活动和材料的难度定下后就一成不变。（)

美国学前教育课程的发展适宜性是指活动和材料的难度定下后就一成不变。()

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第8题

提出发展适宜性的教育理念的组织是（)

A.中国学前教育研究会

B.美国幼儿教育协会

C.香港幼儿教育协会

D.日本幼儿教育协会

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第9题

学前教育的核心支柱，承担着促进学前儿童适宜性发展重任的是

A.幼儿园课程

B.幼儿园活动

C.幼儿园游戏

D.幼儿园教学

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第10题

发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性;二是个体适宜性。（)

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