学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或意向，包括学习兴趣、爱好和信念等。学习需要不同于学习期待，学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。（)

A.学习的兴趣

B.爱好

C.努力

D.学习的信念

A.学习者进入学习状态，对学习内容引起注意，通过感官感知——思维理解，尽可能地接受知识

B.学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪

C.学习者通过重复练习（复习）方法，把学过的知识巩固起来

D.学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储

需要在主观上常以意向和愿望被体验着，其中，愿望是明确意识到并想实现的需要。()

将学习的全部内容以定论的形式呈现给学习者的学习方式称为接受学习。()

被动接受学习是指学习者由于缺乏学习需要、兴趣和能力而进行的学习。()

分析学习需要的目的是找出学习者目前的学习状态与所期望的学习状态之间的差距。()

A.从学习中获得积极的情感体验。

B.从学习中获得消极的情感体验。

C.监控其他的学习者。

D.控制自己情感的投入。

A.学习策略是学习者制定的学习方案

B.学习策略是有效学习所需要的

C.学习策略是有关学习过程的

D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

A.学习需要分析

B.学习者分析

C.学习内容分析

D.学习评价

A.以学习者为中心

B.学习需要交流与合作

C.强调学习的情境性

D.学习是学习者主动建构内部心理表征的过程