通过教学评估来帮助改进教学、改善学生学习体验也是一个热点研究方向，很多研究者关注课程中期评估这一话题，如新兴技术如何更好地支持课程中期评估、课程中期评估过程中某些元素或环节在检验教学有效性方面的价值等等。（)

A.帮助学校机构改善行政决策和组织资源分配

B.识别有风险的学习者，提供干预来帮助其提高学习

C.创新和改变学校系统，以及学术模式和教学方式

D.为学习者提供对自己学习的理解，并提出相关改进建议

E.帮助教师更加了解学生们的学习情况、成效和过程

A.帮助学校机构改善行政决策和组织资源分配

B.识别有风险的学习者，提供干预来帮助其提高学习

C.创新和改变学校系统，以及学术模式和教学方式

D.为学习者提供对自己学习的理解，并提出相关改进建议

E.帮助教师更加了解学生们的学习情况、成效和过程

A.教师对学生的负面评价可能会抱有一定的抵触心理

B.教学评估结果难以帮助教师有效改进教学

C.教师认为课程评估会对教师造成压力

D.教师对学生评价结果的可信度存在一些质疑

A.教师认为课程评估会对教师造成压力

B.教学评估结果难以帮助教师有效改进教学

C.教师对学生的负面评价可能会抱有一定的抵触心理

D.教师对学生评价结果的可信度存在一些质疑

A.形成性评估如同模拟测试，主要通过测试帮助学员发现问题与不足，以帮助其改进学习策略，延设定的学习目标进步

B.高考、研究生入学考试等属于总结性评估

C.模拟培训课程中设置形成性评估，可以有助于学员改进学习策略

D.既往的总结性评估内容也可用作形成性评估，起到促进学习的目的

E.以上所有

A.通过提问或观察检查学生对因果关系的理解程度

B.确定经过一对一评价后做出改进的效果如何

C.确定学生是否还需要来指点、帮助他们怎样使用教材

D.确定小群体评价之后所作的改进是否得当，以及教学是否能在预想的学习情境下进行

A.抛锚式教学模式

B.认知学徒式教学模式

C.随机通达教学模式

D.支架式教学模式

A.展示和提问

B.演示和展示

C.展示和板书

D.演示和提问