题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
在教育过程中，教师虽然总是处在“教”与“导”的地位，但教与学之间的关系是辩证的。（）
在教育过程中，教师虽然总是处在“教”与“导”的地位，但教与学之间的关系是辩证的。 （）
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第3题
__________亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以
解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
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第4题
赵峰是班里的数学科代表,不仅数学成绩好,其他各科成绩也都名列前茅。可是,他上课时发言积极,课余
时间却不愿意与同学主动交流,也不喜欢参加班级活动,显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时,他总是先强调一下:“连这样的题你都不会做 ......那好吧,就由我来教教你吧......”久而久之,同学们渐渐疏远了他,他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰,却视而不见。在学期评语中,班主任老师对他的学习成绩赞赏有加,对他其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。问题:请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师,你会如何做 （）
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第5题
__________亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以__________亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题
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第6题
答：错误。 教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以答：错误。 教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题
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第7题
答：错误。 教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以
答：错误。
教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
第8题
教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是行动研究法。（)
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第9题
格塞尔的成熟势力学说对0--3岁婴幼儿保育与教育的启示（)。
A.尊重婴幼儿的天性，是正确育儿的第一要义
B.每一个教养人和早教教师应该在成熟的力量与教育过程之间求得合理的平衡
C.在教育过程中，早教教师和教养人不应该只强调文化目标而忽视婴幼儿成长的客观规律
D.尊重儿童发展的最近发展区
第10题
下列教学过程中，（)体现了人工智能与教育教学的融合。
A.通过图像识别技术，将教师从批改作业、阅卷工作中解放出来
B.通过语音识别和语义分析技术，辅助教师进行口试测评与纠正学生的英语发音
C.通过人机交互技术，协助教师为学生答疑解惑
D.通过口头讲解与黑板板书相结合，在教室将教学内容呈现给学生
