教师在训练学生的问题解决能力时，应该从培养学生主动质疑和解决问题的内在动机、()等方面着手。

“哑巴英语”是指只注重讲解语法，而忽视对学生实际语言运用能力的培养，过去我们培养了大量

只会“哑巴英语”的学生，因为不会说，不会实际运用，学得快，忘得快，没有达到最初学习的真正

目的。

根据上述定义，下列哪项措施促进“哑巴英语”问题解决的力度较弱？() ：

A.西安外国语大学改变教师主动讲和学生被动听的老模式，用精彩的活动形式提高学生的英语听说能力

B.教育部新闻发言人透露，从上半年起，将正式启动万名英语外教到国内各外语学校任教的十年引进计划 C.某外语学校召开研讨会，探讨教师职业道德与外语教育的关系

D.某地教育局规定，九年义务教育阶段，在校学生必须接受至少半年的口语交际训练 。

A.西安外国语大学改变教师主动讲和学生被动听的老模式，用精彩的活动形式提高学生的英语听说能力

B.教育部新闻发言人透露，从上半年起，将正式启动万名英语外教到国内各外语学校任教的十年引进计划

C.某外语学校召开研讨会，探讨教师职业道德与外语教育的关系问题

D.某市教育局规定；九年义务教育阶段，在校学生必须接受至少半年以上的口语交际训练

A.支励学生大胆质疑

B.引导学生分析问题

C.乏置难度适中的问题

D.让学生自己去找答案

A.提供学生知识储备的数量与质量

B.教授与训练解决问题的方法与策略

C.提供多种练习机会

D.培养思考问题的习惯

A.教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据

B.朗读训练阶段体现了教师积极调动课堂气氛的能力

C.多媒体使用恰当，方便学生在找答案时随时回顾问题

D.锻炼学生的朗读能力，应该让学生结合自身喜好自己确定朗读方式

A.提供开放的信息收集环境，培养学生自主学习能力

B.提供仿真实验的环境，让学生有机会收集实验数据

C.教师建设一个与问题相关的学习资源平台或者准备一定量与课题相关的素材，供学生学习和梳理

D.考虑到低年级学生的能力水平，教师可以仅提供解决问题所需的必要信息素材

A.提供开放的信息收集环境，培养学生自主学习能力

B.提供仿真实验的环境，让学生有机会收集实验数据

C.教师建设一个与问题相关的学习资源平台或者准备一定量与课题相关的素材，供学生学习和梳理

D.考虑到低年级学生的能力水平，教师可以仅提供解决问题所需的必要信息素材

A.物理知识的本身就是辩证唯物主义的，教好物理知识就等于进行了辩证唯物主义教育

B.教师应该结合教学内容，有目的有计划的对学生进行辩证唯物主义教育

C.知识与能力关系密切、教好物理知识就等于培养了学生能力

D.最重要是的培养学生能力，知识教多教少无所谓

A.A.案例中学生的两次质疑教师在备课时并未预设到，但这位教师清楚地意识到，教师的“教”从根本上说是为学生的“学”服务的

B.B.优秀教师的课堂教学应该按着预先的设计“走教案”，适当地关注学生的发展，关注学生在课堂上的学习需求

C.C.该教师视学情及时生成，引导学生围绕疑问各抒己见，培养了学生多维视角思考问题，解决问题的能力

D.D.教师在教学中尊重学生的思维的成果，热情给予鼓励，积极引导，拓展文本的思想教育的内容

A.物理知识的本身就是辨证唯物主义的，教好物理知识就等于进行了辨证唯物主义教育

B.教师应该结合教学内容，有目的有计划的对学生进行辨证唯物主义教育

C.知识与能力关系密切，教好物理知识就等于培养了学生能力

D.最重要的是培养学生的能力，知识教多教少无所谓