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[主观题]

14 . 20 世纪以后的教育特点有:教育的终身化 、 全民化 、 民主化 、 多元化和()A. 个性化B. 教育

14 . 20 世纪以后的教育特点有:教育的终身化 、 全民化 、 民主化 、 多元化和()

A. 个性化

B. 教育技术的现代化

C. 个别化

D. 教育权利的平等化

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第1题

20 世纪以后教育呈现的特点有()。

A.终身化

B.全民化

C.多元化

D.现代化

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第2题

20 世纪以后教育的新特点是什么?

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第3题

作为学科,教育心理学的成热时期是在()

A.20 世纪20 年代以前

B.20 世纪20 年代到50 年代末

C.20 世纪60 年代到70 年代末

D.20 世纪80 年代以后

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第4题

教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于()。A.20世纪20年代以前B.20世纪20

教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于()。

A.20世纪20年代以前

B.20世纪20年代到50年代末

C.20世纪60年代到70年代末

D.20世纪80年代以后

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第5题

20 世纪80 年代以来,西方各国德 育内容的涵盖范围越来越广,主题也日益呈现出多样化的特点,涵盖了()等众多领域。

A.爱国主义教育

B.宗教教育

C.民主教育

D.和平教育

E.环境教育

F.品格教育

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第6题

20在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案,这是学前教育的()

A.保教结合原则

B.综合性原则

C.发展适宜性原则

D.启蒙性原则

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第7题

20 世纪美国公司法的特点有:美国公司一般指有限责任公司;封闭公司的开放公司的划分;政府加强
了对公司的控制。()

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第8题

教育心理学完善时期的时间大致为()

A.21世纪

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代以后

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第9题

17 世纪捷克教育家夸美纽斯提出“把一切知识教授给一切人”的泛智教育,对近现代教育发展产生了巨大影响。而早在 2500 多年前,孔子提出的“有教无类”,在一定程度上也具有泛智教育的思想。()
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第10题

教育心理学作为一门分支学科诞生于。A第二次世界大战以后B20世纪50年代C20世纪60年代末D科学心

教育心理学作为一门分支学科诞生于。

A第二次世界大战以后

B20世纪50年代

C20世纪60年代末

D科学心理学诞生之后

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