()认为，游戏活动的特点是幼儿在游戏中创造了一种“想象的情境”，表现在幼儿把一个东西来代替另一个东西，以一种简缩的方式再现真实的生活情境。

A.无规律的

B.利学式的

C.童话式的

D.故事式的

中班幼儿游戏活动中不必保证每个幼儿都能够在参与游戏中得到一定的发展。()

A.教师的建议

B.幼儿的想法

C.幼儿的结构游戏活动

D.现实生活

A.违背幼儿的年龄特征开展游戏

B.以父母的价值取向来衡量幼儿的游戏

C.剥夺幼儿独自游戏的权利

D.过多地干涉

A.过多地干涉

B.违背幼儿的年龄特征开展游戏

C.以父母的价值取向来衡量幼儿的游戏

D.剥夺幼儿独自游戏的权利

分析以下现象背后教师所持的课程观 1: 王老师认为一个好老师就是上好课,但每天上完课之后就让幼儿自由活动,对于幼儿的游戏活动与区角活动很少进行设计与指导。 2: 李老师认为自己的任务就是把教材上的内容上完,课堂即使有幼儿提问她也不管,一定要把计划的内容讲完。当发生意外情况不能完成教案时,她觉得很遗憾。 3: 赵老师认为游戏是幼儿园的基本活动。她把各领域的教育内容都尽可能与游戏结合起来,让幼儿在有指导的游戏中获得发展。 4: 刘老师认为教师的主要任务不是“教”,而是创设一个适合儿童发展的环境,让幼儿自由活动。她很注重区角环境的创设与材料的投放,当儿童在各个区角进行活动时,她总是会细心地观察与记录

在游戏中，只有幼儿有了一定的自主性，才可能成为自己活动的真正主体，才可能使以()为显著特征的游戏成为幼儿的基本活动。