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第1题
进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上，
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第2题
进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这指的是德育的（）
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第3题
疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（)
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第4题
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（)
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第5题
进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是疏导原则。（)
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第6题
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。但是，这并不等于德育过程要严禁惩罚。（)
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第7题
教师进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了德育的（）
A.疏导原则
B.定向原则
C.因材施教原则
D.一贯性原则
第8题
进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这是德育的（）
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一致性与连贯性原则
第9题
进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。
A.教育的一致性原则
B.因材施教原则
C.导向原则
D.疏导原则
第10题
进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是【 】
A.因材施教原则
B.疏导原则
C.导向原则
D.教育影响的连贯性原则
第11题
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上,这一原则是（）
A.正面教育原则
B.因材施教原则
C.导向性原则
D.教育的一致性与连贯性原则
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