（)就是培训师在课堂上采用传统的学校课堂教学方式向多个培训对象传授知识技能。

企业培训师的课堂组织能力，即企业培训师在课堂上的语言是否生动，意图表达是否明确。（)

一直以来,我们习惯在学校、在课堂上、在书本上获得知识,这种习惯在互联网 + 的时代已经成为过去。依赖传统、固态的学校、师资、课堂、书本,能够得到的知识其实是非常有限的。只有我们积极、主动去寻找室内设计专业教学资源,才能学到更多的知识（）

翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到()师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。

24、翻转课堂就是将学习过程的两个阶段（知识传输和知识内化）进行了颠倒，知识的传输发生在课外，知识的内化在课堂上发生

翻转课堂就是将学习过程的两个阶段（知识传输和知识内化）进行了颠倒，知识的传输发生在课外，知识的内化在课堂上发生

高二课堂上进行的“噪声的危害和控制”教学不属于以下哪种维度的环境教育（)

课堂常规是以实现学习目标、促进学校发展、适当、积极地处理影响课堂教学的诸因素为前提，教师和

詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法（）