下列关于科学探究的说法,正确的是:
A.科学探究有多种相对固定探究活动要素组成,但没有固定不变的活动顺序
B.科学探究必须严格的按照提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与验证、评估、交流与合作这样的顺序进行
C.学生在教师指导下展开的科学探究与科学家的科学探究是完全一样的,所以科学探究教学的设计关键是分析科学探究步骤,而不必分析学生的科学探究能力。
D.科学探究就是一些机械可操作的科学研究活动,与科学的思维、科学的本质无关。
A.科学探究有多种相对固定探究活动要素组成,但没有固定不变的活动顺序
B.科学探究必须严格的按照提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与验证、评估、交流与合作这样的顺序进行
C.学生在教师指导下展开的科学探究与科学家的科学探究是完全一样的,所以科学探究教学的设计关键是分析科学探究步骤,而不必分析学生的科学探究能力。
D.科学探究就是一些机械可操作的科学研究活动,与科学的思维、科学的本质无关。
第3题
A.善于发现问题并提出问题是科学探究的第一步
B.没有猜想与假设,便不可能有科学的解释
C.实验数据不能说明任何问题,因为它包含着许多偶然因素
D.分析数据,加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论
第4题
A.并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论
B.假设是对问题结果的预测,不一定与结论一致
C.探究实验重复多次后,必能获得正确的结果
D.在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思
第5题
A.侧重对应素养3证据推理与模型认知,属于水平2
B.侧重对应素养4科学探究与创新意识,属于水平2
C.侧重对应素养2变化观念与平衡思想,属于水平3
D.侧重对应素养4科学探究与创新意识,属于水平3
第6题
A.侧重对应素养3证据推理与模型认知,属于水平2
B.侧重对应素养4科学探究与创新意识,属于水平2
C.侧重对应素养2变化观念与平衡思想,属于水平3
D.侧重对应素养4科学探究与创新意识,属于水平3
第7题
A、培养幼儿的观察技能,表达技能以及有关观察对象的科学认识的
B、培养幼儿的好奇心和科学的探究能力
C、培养幼儿对科学的浓厚兴趣,激发幼儿的探索欲望
D、培养幼儿的表达交流技能和有关的科学知识经验
第8题
A.培养学前儿童探索科学的兴趣
B.帮助学前儿童体验到科学探究的本质
C.有助于学前儿童理解科学概念
D.综合训练学前儿童的智力和能力
第9题
A.创设学生“有所发现”的教学情境,从学生现有的知识背景中提出问题
B.引导学生通过搜集资料、提出初步的解释或假设
C.放手让学生制定探索计划;实施计划;报告结果;得出结论
D.探究学习等同于科学探究
第10题
A.探究的问题可以是学生自己提出的,也可以是教师
B.科学家的探究和学生科学探究是完全一样的
C.通过科学史学习可以促进学生推理性探究
D.观察描述飞蓬杂草的分布区域及其对生态影响是发现式探究
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