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[主观题]

只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,这属于_______的学

习迁移理论。

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第1题

__________认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种
学习,即才会产生学习的迁移。

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第2题

只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习会产生学习的
迁移。这是()的观点。

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第3题

只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生
学习的迁移。这是()的观点。

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第4题

只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是()的观点

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括说

D.奥苏贝尔的认知观

E.官能说

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第5题

当学习情境和迁移情境存在共同成分时,一种学习才能影响到另一种学习,即产生学习迁移。()
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第6题

桑代克等人的研究发现,只有当两种情境中有__________时,才能产生迁移。

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第7题

[]认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。

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第8题

迁移的经验类化说认为,只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多,越容易产生迁移。

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第9题

下列理解符合迁移的关系转换说的是()。

A.学习者能否发现和理解两种学习情境的内部关系,是迁移发生的关键。

B.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内在定势,是迁移发生的关键。

C.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内部官能,是迁移发生的关键。

D.学习者能够发现和理解两种学习情境之间的内在原理,是迁移发生的关键。

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第10题

奥苏伯尔提出的迁移理论认为()是影响学习迁移的重要因素

A.学习中的共同要素

B.对学习情境中一切关系的顿悟

C.对学习活动中共同原理的概括

D.学生的认知结构

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第11题

遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。()

遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。()

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