《评价指南》中“3-6岁儿童发展行为观察指引”比《3-6岁儿童学习与发展指南》更加具体（）

A、整体性

B、发展性

C、科学性

D、儿童权益保护

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 ()

在幼儿期，儿童的自我评价水平还是比较高的，成人的评价对儿童个性发展影响不大。()

2010心肺复苏指南中关于胸外按压的深度：()

A 成人至少5cm

B 婴儿及儿童至少达到胸廓前后径的1/3

C 婴儿4cm

D 婴儿及儿童4cm

E 儿童5cm

A.儿童自我报告表

B.父母评价量表

C.行为核查量表

D.学生观察系统

E.教师评定量表

A.自我系统的发展

B.情绪情感的发展

C.文明行为

D.同伴关系

强化评价法是指通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。()

A.确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力

B.了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力

C.了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力

D.观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力

A．错误

B．正确

A.斯坦福—比纳智力量表

B.韦氏儿童智力量表

C.儿童行为量表

D.康奈尔儿童多动症量表

E.感觉统合调查表