张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：“学生能自己学会的教师不讲”克服了课堂教学中的两个弊

张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：后“茶馆式”教学就是变“书中学”的一种学习方式为()两种学习方式。

A.因材施教

B.以学定教

C.顺学导教

D.先学后教

为学而教的模型。观念:以学生学习为中心—鼓励学生自己学(),教会学生如何学(),今后不教也能学()。

A.先教后学

B.先学后教

C.先学后导

D.先学后研

E.先教后导

尝试教学法提倡“先学后教”、“先练后讲”。()

后”茶馆式”教学——一个以学定教的教学。()

A、教学是教师通过“教”组织、指导、引领学生“学”

B、学生的“学”以教师的“教”为中心

C、学生的“学”引领教师的“教”

D、“学”围绕“教”，教师的“教”是教学的中心

上海静安教院附小()的三大环节是：“学生先学,引导暴露,共同解疑”。

教学就是教师教学生学“知识”。()

A.教师教的活动

B.学生学的活动

C.教加学的活动

D.教师教学生学的活动